高中一年级
心理特征：自我意识已经很强了，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，感情变得内敛，内心世界活跃，外部表现不明显。
教育方法：认真对待高一，对高一的重视程度与高三的高考成绩成正比，学习漏洞要及时补上，知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用。高一的成绩波动很正常，适应了高中老师的讲课方式和掌握了高中知识的学习方法，成绩会趋于稳定的。
高中二年级
心理特征：学习上两级分化日益明显，偏科现象严重，有极强的孤独感和焦虑感，容易出现茫然，如考试中受到打击，会自我怀疑，产生焦虑。
教育方法：不要偏科，均衡发展是取得高考好成绩的基础，如果高一的知识没有完全掌握，要尽快补上，使高二高三的学习更加顺畅。
高中三年级
心理特征：社会意识已经接近成熟，形成了自己的人生观和价值观，心理上出现信心型、迷茫型、放弃型三种类型。
信心型有明确目标和理想，学习兴趣浓厚，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定。
迷茫型渴望考入理想大学，但基础不扎实，学习方法不当，成绩波动，对前途感到迷茫。
放弃型基础太差，经过努力考试成绩没有进步，或者偏科严重，觉得考大学没希望。
教育方法：多关注孩子心理状况，不要因自己的焦虑影响孩子，重视孩子的营养健康，给孩子提供力所能及的帮助。
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