上初中以后，其实大部分的数学题都是有多种解法的。
只有把几种解题方法都讲出来，才说明真正的学懂了。
讲题包括两个方面，一方面是能否及时听懂老师的讲题过程，另一方面是当有同学求助于自己的时候，能否用准确的语言把那位同学讲懂。
上中学之后，很多题有多种解法。有些孩子自己一旦会做了，就懒得去听其他思路，这其实是数学学习中的一个误区。
对于和自己思路不同的解题方法，能否紧跟着老师的讲解，重新去理解，反映的是孩子在各个知识版块的扎实程度。
对于经常不认真听老师讲解题思路的孩子来说，就需要反省一下自己是否在某个知识点上理解得不够充分，导致思路不够开放。
此外，还可以根据自己给其他同学的讲题情况，反思自己最近的学习状态。只有真正明白，并且能够用自己的语言加工再造出来，才表示孩子真的学懂了。
所以实际上，讲题是对于理科学习效果最好的检验方式。
