初中的数学，在初二有个分水岭，学生们的成绩会有比较大的区分，但是这并不能区分出真正的学霸。
到了高一后，还会有一个重新洗牌的过程。
初二的数学，比的不再是基础的计算能力，而是直接的思维能力的考察，聪慧的孩子学数学很容易，思维力不足的学生却很难学会。
在初二，数学即便是考了高分，但到了高中还是有可能不及格。
但在初中这个层次，却足以进行五五分流，前一半的学生仍然可以维持初一之前的高分，后一半的学生则不及格。
初二现象的客观存在，倒逼很多家长试图通过抢跑培训给孩子打基础，所以数学和英语是培训的重中之重。
英语学科重基础，提前抢跑是可以持续到后续的学习中的，但数学提前抢跑却不具备持续力。
小学阶段数学的培训，更多的是计算和典型题型套路的熟练度，而初二分化的核心并不是计算，也不是小学的知识积累，而是全新的思维能力转变的能力。
小学的过量补习，尤其是刷题式补习，反而会固化思维，缺乏自我思考的空间，但思考才是初中数学学习的关键。
过度的补习，培训套路化的解题模式，学生能够做出来，但不知道为什么，对思维的提高有阻碍的作用。
转载请注明：之乎者也 » 初二的数学学得好不一定是学霸
