初二基本决定哪些学生可以上高中，初三比拼的谁能上更好的高中，进更好的班级。
真正的分层是在初二，而这种分层最核心的原因，并不是学习态度，学习方式，甚至学习投入度，而是最为根本但短时期很难提升的自主思维能力。
初二分化的不是知识点，而是学习能力，在中考分流前，肯定会有一波难度的提升，从而形成区分度，而初二这种层次的难度，恰好是让大概一半的学生跟不上，初三的难度才是在前50%学生之间进行微调，初二被落下的孩子，初三是很难冲击前50%的学生的。
一次函数都整不明白，是没办法学习二次函数的，全等三角形都证明不了，是很难去挑战相似三角形和圆的内容了。
初三的数学相对初二有明显的难度递进，但与初二思维模式又较为接近，也就形成了初二数学好的初三不会差，很少出现学不明白。
但如果初二不会则初三更不会。
但对于前面50%能上高中的学生来说，真正的比拼却是在初三，对于他们而言真正的中考扣分点集中出现在初三，即物理的电学，数学的二次函数和圆，以及化学。
初二物理和初三物理完全不是一个难度维度，初二唯一的难点是力学，但在中考中一般并不会出现难题，光声热等板块是为了保障学渣的基础得分，没有太大区分度，真正区分重点高中与普通高中学生的，是电路的综合题。
数学的初二难点是初三学习的基础，二次函数和圆的难度是最为接近高中难度的初中板块，一般也是中考压轴题的存在，成绩较好的学生除了这两题以外很少扣分，进入什么样的高中往往就决定于这两个答题的得分能力。
初三的化学也不容忽视，很多数学物理强的学生反而会在这门看似难度不大的学科栽跟头，他们不是不会，而是不细致，初中化学并不注重理科思维能力，在仅仅大半学期学习时间内，是不会涉及更多的理科思维的，但作为考试又需要有一定区分度，因此其扣分点往往在最不被注意的实验论述题。
每年很多成绩较好的学生，最终与心目中的高中失之交臂，或者进入不了重点班，往往不在难度更大的物理和数学，而是在更注重基础记忆与答题规范的化学上。
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