初二数学的难度，在于从之前的算数到几何推理论证。
初二数学的第一个难点，就是几何综合题的推理证明，很多孩子没有养成勤思考、勤探索的习惯，缺乏钻研题目的兴趣与自驱力，遇到困难不愿意深入思考，寄希望于课外培训整理出模板直接套用。
初二两级分化的本质，并不完全是不可逾越的难度，而是难度上升，很多学生选择了不同的方式，是将这个阶段的学习内容当作难得的思维提升机会，还是选择避重就轻，以更容易得分的方式放弃思维练习。
很多孩子在初二的成绩下降并不是开始就存在的，初一到初二漫长的暑假，很多孩子花费大量时间主攻物理和数学学科，并在开学时能够抢在起点，但随后成绩快速下降，开场的成绩之所以会虚高，一是准备时间足够久，花费比别人多很多的时间，比如在第一次月考，自己花费三个月学习时间，是大于别人一个月的学习的，第二就是提前学，学的只是做题方式，而不是思维方式。随着后续学习难度加大，思维劣势也会逐渐显现。
初二下学期的函数，做题难度小于上学期的几何，但重要性却大出很多，这部分知识，做题不难，融汇贯通就很不容易。
几何题不懂就不会做，但函数部分成绩有很大的迷惑性，即不是很清楚函数本质关系，仍然可以通过套路作对题目，这样的成绩到了高中往往后继乏力。
