有些学生的数学会突然的学不懂了，这个临界点的集中爆发一般发生在初二和高一。
初二是几何证明逻辑推理，以及函数的概念，而高二则是数学由基础跃升到初级思维的形式。
一些学生之所以会突然学不懂了，并不是对于新的知识点不懂，而是原有基础并不扎实，犹如搭建积木，基础不牢靠经过日积月累，最终在一个临界点再也搭建不下去。
数学学好的核心，不是成为做题家，而是培训兴趣和逻辑思维能力，中小学尤其如此。
到了高中数学成绩仍然非常好的孩子，大多从小具备数学的兴趣，这种兴趣有天生的，喜欢思考并享受思考的乐趣，也有引导的，家长、学校和孩子建立起良好的学习氛围，这个阶段，并不是分数至上，而是思维和兴趣至上，这时候如果在违反孩子意愿情况下，过多的追求所谓的满分，不仅会降低学习效率，限制其自主思维能力，同样也会降低了学习兴趣。
兴趣是学习最大的原动力，尤其数学这种既有趣、又有一定难度挑战的学科，往往会形成兴趣的两极分化，并最终体现在学习成绩上。
中小学知识点并不多，完全可以一步步打好基础，不用抢跑，抢跑对于大多数孩子没有太大的意义，把知识点融汇贯通，多思考、多延展，并和以前的知识点融汇贯通，形成知识体系之间的有效链接。
在分数上，可能会略低于抢跑记模型的学生，但厚积薄发，长远看具有更好的提升潜力。
转载请注明：之乎者也 » 数学为什么学不懂了？
